Module 2 : Méthodologie d’enseignement

Cette page du site est dédiée à la sélection des ressources proposées au volet Méthodologie d’enseignement du Guide d’accompagnement à l’autoformation.

Notons qu’il s’agit d’une liste non exhaustive des ressources disponibles dans le champ de compétence.

Le texte intégral du volet est à consulter et télécharger depuis l’onglet principal Ressources.

Pour toutes remarques ou suggestions sur cette sitographie, merci de les partager dans l’espace de commentaire.

Panorama des méthodologies

Philippe Blanchet, professeur de sociolinguistique et de didactique des langues, définit les concepts de base nécessaires à la production d’un enseignement de langues étrangères, qui permettent à l’apprenant d’intégrer une nouvelle langue ainsi qu’une nouvelle culture au moyen d’une pédagogie adaptée.

Lien : https://www.lairedu.fr/media/video/cours/2-panorama-des-methodologies/

 

Une méthode traditionnelle : le cours Mauger 1ère partie

Cours de Philippe Blanchet, L’AIRE D’U, le webinaire de l’université Rennes 2.

Lien : https://www.lairedu.fr/media/video/cours/3-une-methode-traditionnelle-le-cours-mauger-1ere-partie/

 

Une méthode traditionnelle : le cours Mauger 2ère partie

Lien : https://www.lairedu.fr/media/video/cours/4-une-methode-traditionnelle-le-cours-mauger-2eme-partie/

 

Une méthode audiovisuelle : voix et images de france,

Cours de Philippe Blanchet, L’AIRE D’U, le webinaire de l’université Rennes 2.

Lien : https://www.lairedu.fr/media/video/cours/5-une-methode-audiovisuelle-voix-et-images-de-france/

 

L’approche communicative

L’activité proposée vous permettra de tester vos connaissances sur l’approche communicative et tout particulièrement sur les attentes envers l’attitude et les devoirs de l’enseignant.

Lien : https://web.archive.org/web/20070827002159/http://www.lb.auf.org/fle/cours/cours3_AC/evaluation_c/apcon1.htm

 

L’approche actionnelle

Guide de réflexion sur la pratique pédagogique pour les enseignantes et enseignants du programme de français de base, Module 3 – Approche actionnelle

Lien : https://transformingfsl.ca/wp-content/uploads/2015/12/FSL-Module_3-FR_Action-Oriented_Approach-Feb._2015.pdf

L’article proposé porte sur la compétence de l’enseignant à rédiger une consigne. Il décrit pas à pas des stratégies utiles pour rédiger des consignes efficaces et efficientes.

Lien : https://continuite-pedago.canoprof.fr/eleve/Fiches_Pratiques_ressources_outils_enseignants/Rediger_une_consigne_pour_accompagner_differencier_evaluer/

La construction d’une séquence didactique

Lien : https://www.youtube.com/watch?v=XIUl0zjXT9Q

 

Grille d’analyse d’une séquence d’apprentissage

Philippe Meirieu met à disposition un document de référence (en PDF, 4 pages), outil de travail individuel ou collectif en formation initiale et continue : « Grille d’analyse d’une séquence d’apprentissage ».

Lien : https://www.meirieu.com/OUTILSDEFORMATION/grillesequence.pdf

 

Formuler les objectifs d’apprentissage d’une séquence

La formulation des objectifs d’apprentissage permet de déterminer les connaissances à acquérir et les compétences à développer par les apprenants au terme d’une séquence d’apprentissage.

Lien : https://www.enseigner.ulaval.ca/ressources-pedagogiques/les-objectifs-d-apprentissage

 

Analyser et concevoir une séquence

Il s’agit d’un exemple de séquence didactique proposée par un professeur roumain et publié dans la revue ENSEIGNER.FLE N°13 (2016) des professeurs de FLE en Roumanie (pages 38-47). Dans cette séquence, l’auteur se propose d’enseigner le thème « Je cherche un correspondant » aux élèves de niveau A1.

Lien : http://arpf-rou.fipf.org/sites/fipf.org/files/enseigner.fle_.nr_.13-2016.pdf

Les critères de sélection d’un document authentique

Lien : http://franc-parler.fipf.org/2012/10/05/elaborer-une-unite-didactique-a-partir-dun-document-authentique-2/

 

Adaptation un document authentique à son utilisation didactique

Lien : http://www.francparler.org/dossiers/lemeunier_quere2006.htm

  

Didactiser un document authentique audiovisuel

Comment exploiter un document authentique audiovisuel ?

A consulter la fiche technique proposée par La manufacture andragogique du Centre Ressources illettrismes de l’Isère

Lien : https://claco-lamanufactureandragogique.univ-lyon1.fr/clarolinepdfplayerbundle/pdf/18831

 

Comment sous-titrer un document authentique audiovisuel ?

Lien : http://francelangue.weebly.com/amara.html

 

VidéoTech : il s’agit d’un projet visant le développement d’activités multimédia à partir de contenus vidéos numériques authentiques dans un contexte de français langue seconde au Canada. Le projet cherche à créer non seulement des contenus d’enseignement et d’apprentissage mais aussi une communauté de pratique dans laquelle les utilisateurs pourraient contribuer des contenus et suggérer d’autres pistes de développement. Un créateur d’exercice est mis à disposition des utilisateurs.

Lien : https://www.videotech.ca/

 

Audio-Lingua : vous y trouverez des ressources en langue française, en vous rendant dans la rubrique « Français » depuis la page d’accueil. Vous pouvez effectuer votre recherche selon vos besoins en choisissant la langue, le niveau, la durée, l’âge et même le sexe du locuteur) pour trouver les ressources audio qui vous intéressent. Vous pourrez écouter directement les fichiers mp3 dans la page en cliquant sur le bouton du lecteur. Vous pourrez télécharger chacun de ces fichiers (pour une utilisation en classe) en cliquant sur la flèche (clic droit, puis enregistrer sous… ou avec Firefox : « Enregistrer la cible du lien sous… »).

Lien : https://audio-lingua.eu/?lang=fr

Les styles d’apprentissage

Pour approfondir ses connaissances sur les styles d’apprentissage, il est recommandé de consulter le numéro 1 (volume XXVIII) publié au printemps 2000 par la Revue scientifique virtuelle de l’Association canadienne d’éducation de langue française.

Lien : https://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-XXVIIIno1-Complet.pdf

La différenciation

Pour voir comment se réalise la différenciation des aspects dans le cadre d’un cours de français.

Lien : http://differenciation.org/pdf/francais.pdf

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Vo Van Chuong
4 mois il y a

Un site intéressant qui propose des capsules vidéos répondant à vos questions. Ex : Comment travailler avec le lexique ? Comment faire parler mes apprenants ? Comment encourager la production écrite en classe ?
Toutes les vidéos | Espace Formations Fle

Last edited 4 mois il y a by Vo Van Chuong